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本文目录

1. 家长会感言十句
2. 父母的责任与担当的感悟
3. 家长的心声简短的句子

[One]、家长会感言十句

〖One〗、[One]、注重对孩子养成教育的培养。

〖Two〗、[Two]、关爱孩子，先从关注开始，多支持，多鼓励，培养孩子的信心。

〖Three〗、[Three]、营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步，言传身教。

〖Four〗、[Five]、要做孩子的榜样。生活中会为孩子考虑各方各面的问题。

〖Five〗、[Six]、要对自己的孩子始终充满信心。

〖Six〗、[Seven]、和老师多沟通互动非常重要。

〖Seven〗、[Ten]、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。

[Two]、父母的责任与担当的感悟

〖One〗、不讲道理的家长，那必然是有的，而且似乎还并不少见，甚至有越来越多的趋势，因为学校教师的手被一些“规则”绑住了，正常管教学生，都容易招致自身麻烦，就不敢管了，不想管了，不能管了，这助长了部分家长对待老师的“气焰”，动不动就认为老师有问题，不但可以不讲道理地主观认为，还可以把不讲道理的认知上升到随意指责的程度，甚至跑去学校吵闹。

〖Two〗、而愤青家长则是家长中的极品，是那些不讲道理的家长中的奇葩，更难伺候。其最大的特点就是具备愤青的特点，可以毫无担当和责任感，孩子有任何问题，一律归咎于外界，特别是学校老师。

〖Three〗、我有个亲戚在一所中学任教，这个亲戚有个女同事，当初中班级的班主任。一次，某个孩子惹事，和同学发生冲突，班主任管教了一下，然而孩子根本不受教，不但顶嘴，还要罢课。情急之下，该老师顺手拍了孩子一巴掌，这下可炸了马蜂窝，家长赶到学校大闹，惊动整个学校。据说是孩子听力出现问题，又是去医院检查，又要各种索赔，最终，该老师付出了6000元的代价才平息事态。

〖Four〗、在这个事件中，该家长把所有的问题全部归结为他人，先是把孩子和同学的冲突归结为对方，再是指责老师偏袒，最后是指责老师“擅自打人”。反正错的都是他人。

〖Five〗、最搞笑的是，孩子成绩不大好，家长挨个儿给各科老师“沟通”，说是他家孩子很聪明，成绩不好，要么老师水平有问题，要么教学不认真。有老师忍不住当面说，你家孩子作业都不肯做，回家你们也不配合老师完成作业，那成绩能好起来？

〖Six〗、但是该家长就认为，我把孩子送进来，你们就有义务教好，成绩不好就是你们老师失职。据说该家长还真给校长和教育部门都反映过教他孩子的老师们的“问题”。

〖Seven〗、这样的奇葩家长，怎么可能指望他们承担好自己的责任，反思自己的问题，乃至纠正自己的错误？

〖Eight〗、当然，这类家长还是极少的——大多数家长还是“中国式好家长”——但“摊上”这样的家长，也就很“不幸”了。教师不好当，除了工作本身的压力之外，这类家长也是功不可没的。

〖Nine〗、最后，用一位老教授的话作为结束：在某些情况下，中国家长比孩子更需要接受教育。

[Three]、家长的心声简短的句子

〖One〗、作为家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我儿子这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育，长大**。

〖Two〗、能有这样的一些老师给孩子知识的力量，给孩子无微不至的关怀，给他充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷地感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。

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